《Myschoolbag》教学反思(1) - 百度文库
Unit 2 My schoolbag （B Let’s talk）教学反思 小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，让他们树立学习英语的自信心，培养他们具有一定的语感和良好的语音、语调，养成良好的学习习惯，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
人教版小学四年级英语unit2 My Schoolbag 说课稿、教案、反思_ …
能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your pencHale Waihona Puke Baidul in your desk. 本单元围绕“Schoolbag”这个主题展开的。 本节课为本单元的第一课时是一个单词教学课，主要掌握书本的英语名称以及句型“How many books do you have ?”的问答。 在本节课，我们要将所学到的这些知识运用到对话中来，首先进行简单问答练习，进而让学生学会在真实情景中运用这些语言进行表演和交流。 这也正是本课的最终所要达到的效果。 S：Sorry. T: Ok. Let’s …
Unit 2《My schoolbag》教学反思 - 文档之家
为了让学生能轻轻松松的学习并掌握,我把介词的学习分散在各个部分,从一开始刚学完书包时的猜猜看,What’s in my schoolbag?到学习第三个单词Chinese book 时,Where’s my Chinese book?
小学四年级英语上册《Unit 2 My schoolbag》教案（通用15篇）
2022年11月28日 · 教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。 贴上书包的单词卡片。 (2)教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书，让学生用英文进行识别。
PEP四年级英语上Unit2 My Schoolbag教学设计与教学反思
2015年8月28日 · 2.教师让学生用此方法回答：What's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3.教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。
Unit 2 My schoolbag单元教学分析(素材)人教PEP版英语四年级上 …
本单元以I love my schoolbag为话题，重点学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。
Unit2 My schoolbag A let's learn 新课标原创优课课件+单元整体 …
2024年9月11日 · 本单元内容围绕I love my schoolbag 这一主题展开，该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴, 涉及“学习与生活的自我管理” 和 “自尊自律，文明礼貌”。 这一主题的引领下,划分为三个子任务:Introduce our schoolbag，Take care of our schoolbag, Put away our schoolbag。 这三个子任务涉及5个语篇: 两节词汇和对话融合课，一节语音课，一节读写课，一节课外拓展谋My noisy schoolbag。 语篇一是小学生日常生活对话及书包里物品名称的学习。 通过 Amy 向陈洁 …
人教PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag大单元整体教学设计
A learn schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook -What’s in your schoolbag? 学 习 书 包里 面 物 品的名称, 并能 问 答 书包 里 有 什么物品 1 课时 学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品 2.
Unit 2 My Schoolbag Review 教案（含反思） - 21世纪教育资源站
2022年10月8日 · What’s in your schoolbag What colour is it 能够熟练的运用英语描述自己的书包，并根据描述画出书包里的物品。 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，尽情享受学习的兴趣。 教学重点 通过回顾和复习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇，短语及句型，描述书包的特征以及书包里的物品，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。 教学难点 书包里物品的运用，特别是schoolbag，maths book，English book，Chinese …
Unit4 Where’s my schoolbag?教学设计 - 百家号
2021年10月25日 · Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers. Step3. Lead in. Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”. Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...